ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΔΗΜΟΣΙΑ | 06/09/2024 – ΣΗΜΕΡΑ | ΚΑΛΛΙΘΕΑ, ΑΘΗΝΑ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 10 ετών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος σε ολοήμερο γενικό δημοτικό στην πόλη της Καλλιθέας, στα νότια προάστια της Αθήνας.
• Ενίσχυση μέσω οπτικού συστήματος εργασίας
• Εκπαίδευση σε δεξιότητες όπως αναμονή, παραμονή στο έργο, διεκπεραίωση εργασίας
• Τοποθέτηση ορίων και κανόνων

ΣΥΝΟΔΟΣ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ | 23/06/2024–07/07/2024 | ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΥΝΝΕΦΑ» | HAPPY DAYS ΑΕ | ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
Σε ιδιωτική κατασκήνωση στην Χαλκιδική, σε ενταξιακό κατασκηνωτικό. Συνοδός κοριτσιού 16 ετών με σύνδρομο του Angelman.
• Υποστήριξη στο βάδισμα
• Σίτιση
• Υγιεινή (σωματική καθαριότητα, ένδυση)
• Χορήγηση φαρμακευτικής αγωγής
• Υποστήριξη όλο το εικοσιτετράωρο
• Ένταξη σε ομαδικές δραστηριότητες, συμμετοχή σε γιορτή

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΔΗΜΟΣΙΑ | 04/09/2023–21/06/2024 | ΚΑΛΛΙΘΕΑ, ΑΘΗΝΑ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 9 ετών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος και διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα σε ολοήμερο γενικό δημοτικό στην πόλη της Καλλιθέας, στα νότια προάστια της Αθήνας.
• Εξατομικευμένο μαθησιακό πρόγραμμα
• Ενίσχυση και εκμάθηση συναισθημάτων
• Τοποθέτηση ορίων και κανόνων
• Ενίσχυση αυτοεκτίμησης

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΔΗΜΟΣΙΑ | 05/09/2022–23/06/2023 | ΚΑΛΛΙΘΕΑ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 8 ετών με τραυλισμό, ΔΕΠΥ και δυσπραξία σε ολοήμερο γενικό δημοτικό στην πόλη της Καλλιθέας, στα νότια προάστια της Αθήνας.
• Εξατομικευμένο μαθησιακό πρόγραμμα
• Εκμάθηση κανόνων ομάδας και υπακοή σε αυτούς
• Τοποθέτηση ορίων και εφαρμογή τους

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΙΔΙΩΤΙΚΑ | 11/09/2021–10/06/2022 | ΔΑΦΝΗ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 9 ετών με αυτισμό τύπου Kanner και οριακή νοημοσύνη σε ολοήμερο γενικό δημοτικό στην πόλη της Δάφνης, στα νότια προάστια της Αθήνας.
• Εξατομικευμένο μαθησιακό πρόγραμμα με κυριότερο στόχο την ανάπτυξη της ανάγνωσης
• Ενίσχυση των κοινωνικών επαφών και εκμάθηση τρόπων προσέγγισης συνομήλικων
• Ενίσχυση παραμονής σε στατικές καταστάσεις (κάθομαι στην τάξη, περιμένω τη σειρά μου)

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΙΔΙΩΤΙΚΑ | 20/09/2020–25/06/2021 | ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 6 ετών με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, απουσία λόγου και μέτρια νοητική υστέρηση σε ολοήμερο γενικό νηπιαγωγείο στην πόλη του Ασπροπύργου.
• Ενίσχυση κοινωνικών επαφών με συνομήλικους
• Εκμάθηση τρόπων προσέγγισης συνομηλίκων
• Ενίσχυση ανάπτυξης προφορικού λόγου/δεξιοτήτων επικοινωνίας
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας
• Ενίσχυση βλεμματικής επαφής
• Μείωση ηχολαλίας
• Εκμάθηση κοινωνικών κανόνων (εντός και εκτός της τάξης)
• Καλλιέργεια λεπτής κινητικότητας
• Εξοικείωση με το σύστημα επικοινωνίας μέσω ανταλλαγής εικόνων PECS

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ | ΒΑΣΣΗ ΙΩΑΝΝΑ | 15/09/2020–07/07/2021 | ΕΛΕΥΣΙΝΑ, ΕΛΛΑΔΑ
• Μελέτη και προετοιμασία των μαθητών στα μαθήματα της επόμενης ημέρας
• Δημιουργία εξατομικευμένου φακέλου με έξτρα και προσαρμοσμένο υλικό ανά μαθητή για μετά την ολοκλήρωση των σχολικών μαθημάτων. Καθημερινή ενημέρωση αυτού
• Δημιουργία φακέλου με υλικό ανά σχολική τάξη και σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του υπουργείου (Α και Β Δημοτικού). Εβδομαδιαία ενημέρωση αυτού
• Καθημερινή ενημέρωση και συμπλήρωση τετραδίου επικοινωνίας με τους γονείς για την πρόοδο ή για τυχόν προβλήματα

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ | ΙΔΙΩΤΙΚΑ | 01/09/2019–13/03/2020 | ΕΛΕΥΣΙΝΑ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδεία αγοριού 8 ετών με νοητική υστέρηση και προβλήματα συμπεριφοράς σε ολοήμερο γενικό δημοτικό σχολείο στην πόλη της Ελευσίνας. Τάξη φοίτησης Γ’ Δημοτικού.
• Διαφοροποιημένη διδασκαλία σύμφωνα με το νοητικό δυναμικό, τα κίνητρα, την υπομονή και τη συγκέντρωση του
• Εφαρμογή εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης ως προς τις μαθησιακές δυσκολίες (ειδικές δυσκολίες μάθησης όπως δυσλεξία, δυσαριθμησία)
• Χρήση ειδικών μέσων για τη βελτίωση του γραφικού χαρακτήρα (προσαρμοσμένη γραφή σε κουτάκια, χρήση ειδικού μολυβιού για σωστή τοποθέτηση των δακτύλων)
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας (δυσκολία στην συναισθηματική έκφραση, ξεσπάσματα θυμού)
• Ανάπτυξη τεχνικών διαχείρισης θυμού
• Εκμάθηση κοινωνικών κανόνων (εντός - εκτός τάξης)
• Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων
• αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές
• Ένταξη στο ομαδικό παιχνίδι και υπακοή στους κανόνες του

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | ΜΑΝΤΕΛΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ΕΥΤΕΡΠΗ | 01/09/2019–20/05/2020 | ΕΛΕΥΣΙΝΑ, ΕΛΛΑΔΑ
• Μελέτη και προετοιμασία των μαθητών για τα μαθήματά τους στο σχολείο
• Μελέτη για τις εξωσχολικές εργασίες (π.χ. Αγγλικά)
• Εξατομικευμένη προσέγγιση προς κάθε μαθητή ανάλογα με τις ανάγκες και το μαθησιακό στυλ του
• Υποστήριξη μαθητών με δυσλεξία και συμπεριφορικά προβλήματα εντός του τμήματος
• Έμφαση και προσαρμογή στον ψυχισμό κάθε μαθητή και υποστήριξή τους ώστε να επιλύουν μόνοι τους προβληματισμούς τους
• Δημιουργία ζεστού και ασφαλούς παιδαγωγικού κλίματος με αποτέλεσμα την άνθηση της δημιουργικότητάς τους

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ – ΦΥΛΑΞΗ ΝΗΠΙΟΥ ΜΕ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ASPERGER | ΙΔΙΩΤΙΚΑ | 15/05/2019–31/08/2019 | ΝΕΑ ΠΕΡΑΜΟΣ, ΕΛΛΑΔΑ
Καθημερινή δημιουργική απασχόληση και φύλαξη αγοριού 6 ετών με σύνδρομο Asperger.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης (χρήση τουαλέτας, φαγητό)
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας
• Μείωση απομονωμένου παιχνιδιού
• Ανάπτυξη βλεμματικής επαφής
• Καλλιέργεια λεπτής κινητικότητας
• Εξοικείωση με το σύστημα επικοινωνίας μέσω ανταλλαγής εικόνων PECS

ΣΥΝΟΔΟΣ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ | ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ | 09/08/2018–17/08/2018 | ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΕΛΛΑΔΑ
Σε κρατική κατασκήνωση στη Λεπτοκαρυά Πιερίας με τον ανωτέρω φορέα. Συνοδός κοριτσιού 17 ετών με νοητική υστέρηση.
• Καλλιέργεια σχέσης εμπιστοσύνης
• Συμμετοχή στις δραστηριότητες της κατασκήνωσης
• Φροντίδα για τη διατροφή
• Φροντίδα για την προσωπική υγιεινή (ειδική μεταχείριση, απουσία δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης)
• Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (ειδική μεταχείριση, μη ανεπτυγμένες επάρκειες κοινωνικών δεξιοτήτων)

ΣΥΝΟΔΟΣ ΑΤΟΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ | ΚΥΨΕΛΗ ΤΣΑΦ‑ΤΣΟΥΦ Α.Ε. | 27/08/2018–10/09/2018 | ΚΑΒΑΛΑ, ΕΛΛΑΔΑ
Συνοδός αγοριού 14 ετών με αυτισμό τύπου Kanner (βαρύς αυτισμός) σε ιδιωτική κατασκήνωση.
• Φροντίδα για τις διατροφικές συνήθειες (πολλές ιδιαιτερότητες, αλλεργίες)
• Φροντίδα για την προσωπική υγιεινή
• Αντιμετώπιση αυτιστικών κρίσεων
• Πρόγραμμα παρέμβασης με στόχο την αισθητηριακή ολοκλήρωση (άρνηση να φορέσει παπούτσια, εξοικείωση με το νερό)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
• Ως άτομο με βαθιά πίστη στην ανθρώπινη επικοινωνία, οι ικανότητές ακρόασης και διαλόγου αποτελούν από τα κύρια μέσα μου για την επίτευξη καλού κλίματος συζήτησης
• Παρουσία ενσυναίσθησης σε ζητήματα μείζονος σημασίας που αφορούν την ψυχολογία των παιδιών και τις ανάγκες τους
• Διακριτική διαχείριση τέτοιων ζητημάτων μαζί με τους “σημαντικούς άλλους” στη ζωή των παιδιών
• Είμαι κοντά στα παιδιά, η σχέση μας βασίζεται στη φιλία και όχι στην απαραίτητα στη σχέση εκπαιδευτικού–μαθητή, σχέση περιοριστική και στρεσογόνα
• Σαφή τοποθέτηση ορίων και κανόνων, για να γνωρίζουν τα παιδιά τις αναμενόμενες και αποδεκτές συμπεριφορές, να νιώθουν ασφαλή και επομένως να γίνονται δημιουργικά
• Ενδιαφέρομαι για τους προβληματισμούς τους και τα συμβουλεύω, στα πλαίσια της σχέσης φιλίας που έχει αναπτυχθεί, με βάση τις δικές μου αρχές και αξίες

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ / ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
• Άνθρωπος με ηγετικό πνεύμα, που εκδηλώνεται σε ομαδικό πλαίσιο
• Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στο δικαίωμα αυτοδιάθεσης των παιδιών, διαμοιρασμός ευθυνών με βάση τις ικανότητες, τις επιθυμίες και τις ανάγκες τους
• Οργανωτική διάθεση, το κάθε παιδί αναλαμβάνει τον ρόλο του μέσα στην ομάδα
• Αίσθηση χιούμορ που εξομαλύνει άμεσα εντάσεις που τυχόν προκύπτουν στα μέλη της ομάδας, αλλά και για στιγμές χαλάρωσης μετά από απαιτητική πνευματική εργασία
• Επίδειξη σοβαρότητας και ανάληψη ευθυνών σε περιπτώσεις εκτροχιασμού της ομάδας

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
• Εργατική, υπομονετική, συνεπής σε ωράρια και προγράμματα
• Οργανωτική, λειτουργώ με πρόγραμμα χωρίς αυτό να μου στερεί την απαραίτητη αυθορμητισμό / αυτοσχεδιασμό
• Ανταπεξέρχομαι σε δυσμενείς συνθήκες
• Προσαρμοστική ικανότητα σε εργασιακό περιβάλλον
• Ικανότητα συνεργασίας με συναδέλφους, διεπιστημονικό πνεύμα
• Αποτελεσματικότητα, εύρεση άμεσων και πρακτικών λύσεων που συμφέρουν την ομάδα και το περιβάλλον όπου εργάζομαι

ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
• Επεξεργασία δεδομένων: ανεξάρτητος χρήστης
• Επικοινωνία: ανεξάρτητος χρήστης
• Δημιουργία περιεχομένου: ανεξάρτητος χρήστης
• Ασφάλεια: βασικός χρήστης
• Επίλυση προβλημάτων: βασικός χρήστης